La funzione strumentale BES/DSA (Bisogni Educativi Speciali / Disturbi Specifici dell’Apprendimento)  ha il compito di garantire l’inclusione e il successo formativo degli alunni con bisogni educativi speciali, attraverso il coordinamento delle azioni didattiche, organizzative e documentali.

Ruolo della Funzione Strumentale BES/DSA

• Favorire una didattica inclusiva e personalizzata.
• Supportare i docenti nella gestione degli alunni con BES e DSA.
• Promuovere la cultura dell’inclusione e della valorizzazione delle differenze.

Compiti principali

1. Coordinamento e supporto didattico

• Supporta i docenti nella stesura e nell’attuazione dei Piani Didattici Personalizzati (PDP).
• Fornisce materiali, strumenti e strategie per la didattica inclusiva.
• Promuove l’uso di strumenti compensativi e misure dispensative.

2. Monitoraggio e documentazione

• Raccoglie e aggiorna la documentazione relativa agli alunni con BES/DSA.
• Verifica la corretta applicazione delle misure previste nei PDP.
• Collabora alla redazione del Piano Annuale per l’Inclusività (PAI).

3. Formazione e sensibilizzazione

• Organizza momenti di formazione per i docenti su tematiche BES/DSA.
• Promuove attività di sensibilizzazione rivolte agli alunni e alle famiglie.

4. Relazione con le famiglie e i servizi

• Favorisce il dialogo tra scuola, famiglia e servizi specialistici (ASL, psicologi, logopedisti…).
• Partecipa agli incontri con gli specialisti per la definizione degli interventi educativi.

5. Partecipazione agli organi collegiali

• • Collabora con il GLI (Gruppo di Lavoro per l’Inclusione).
  • Contribuisce alla definizione del PTOF in materia di inclusione.

Lavora in sinergia con:

• Dirigente scolastico e suoi collaboratori
• Funzioni strumentali
• Segreteria e personale ATA
• Animatore digitale
• Docenti curricolari e di sostegno
• Referente PTOF
• Famiglie e servizi territoriali
• Rete Cti
• Rete Apc